Την Τρίτη 14 Ιουνίου διοργανώθηκαν παιχνίδια συνεργασίας στην αυλή από τη γυμνάστρια του σχολείου, Λαμπρινή Μεγαπάνου. Τα παιδιά ανά τάξη συμμετείχαν κυκλικά σε παιχνίδια που είχαν στηθεί σε διάφορα σημεία του προαυλίου, χρησιμοποιώντας και τον αντίστοιχο εξοπλισμό. Κλείσαμε με αυτή τη δράση με ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο τη σχολική χρονιά.
Ευχόμαστε σε όλους καλό καλοκαίρι!
Οι μαθητές της Α΄ τάξης επισκέφτηκαν τον Απρίλιο της φετινής χρονιάς τον Κέντρο Πολιστισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, όπου παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος ταξιδεύει", με θέμα τη γνωριμία με τη μεσογειακή βλάστηση και τα αρωματικά φυτά.
Τα παιδιά οδηγήθηκαν αρχικά σε αίθουσα της Εθνικής Βιβλιοθήκης, όπου μέσα από διάφορα παιχνίδια, έμαθαν για τα είδη των φυτών και τα μέρη από τα οποία αποτελούνται. Επίσης γνώρισαν τα αρωματικά φυτά, που υπήρχαν σε γλάστρες και έμαθαν για τις χρήσεις και τις ιδιότητές τους.
Στη συνέχεια, βγήκαμε στον εξωτερικό χώρο του ΚΠΙΣΝ, όπου περιηγηθήκαμε, παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια και, με τη βοήθεια των υπεύθυνων του προγράμματος, εντοπίσαμε τα αρωματικά φυτά στους χώρους του πάρκου.
Τέλος, καταλήξαμε στον λαχανόκηπο του πάρκου, όπου τα παιδιά φύτεψαν τις δικές τους λεβάντες σε χάρτινα ανακυκλώσιμα γλαστράκια. Μετά από μερικές μέρες τις μεταφύτεψαν, είτε στο σπίτι τους είτε στο σχολείο.
Μετά το τέλος του προγράμματος, εκμεταλλευτήκαμε τον χρόνο που μας έμεινε μέχρι την επιστροφή μας στο σχολείο για μία μεγαλύτερη περιήγηση στο πάρκο.
Μεταβήκαμε στο κανάλι, για να δούμε από κοντά το γλυπτό "Maman" της Louise Bourgeois, που είναι μία γιγάντια αράχνη! Φάγαμε το κολατσιό μας στα γρασίδια του πάρκου, κάτω από τη σκιά των δέντρων και παίξαμε με την ψυχή μας στις παιδικές χαρές του ΚΠΙΣΝ!
Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα εδώ:
https://www.snfcc.org/parko-stayros-niarhos-taxideyei
Τον Μάρτιο της φετινής σχολικής χρονιάς, τα παιδιά της Α΄ τάξης επισκέφτηκαν την Πινακοθήκη του Νίκου Χατζηκυριάκου-Γκίκα (παράρτημα του Μουσείου Μπενάκη), όπου παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Χρώματα και σχήματα στο εργαστήρι του Γκίκα".
Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα έργα του μεγάλου ζωγράφου μέσα στον χώρο της πινακοθήκης, που υπήρξε το σπίτι και το εργαστήριό του.
Η υπεύθυνη του προγράμματος οδήγησε τους μαθητές και τις μαθήτριες σε συγκεκριμένα έργα-σταθμούς, όπου τα παιδιά παρατήρησαν την τεχνοτροπία του Γκίκα, αναγνώρισαν μοτίβα με γραμμές και σχήματα, τα οποία κάθε φορά αποτύπωναν με τον δικό τους τρόπο στο χαρτί που τους δόθηκε από το ξεκίνημα για να φτιάξουν σταδιακά το δικό τους έργο, εμπνευσμένο από τους πίνακες τους οποίους γνώρισαν.
Με αυτόν τον τρόπο συνέθεσαν έναν δικό τους "πίνακα", το οποίο ολοκλήρωσαν στον θαυμάσιο χώρο του εργαστηρίου του ζωγράφου, ανάμεσα στα πινέλα και τα εργαλεία του, αλλά και στην τάξη, όταν επιστρέψαμε στο σχολείο. Με τα έργα των παιδιών διακοσμήσαμε την τάξη μας.
Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα εδώ:
Τη φετινή σχολική χρονιά, στην Α΄ τάξη, στην υποενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων "Ζω Καλύτερα - Ευ Ζην", ασχοληθήκαμε με την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα αναπηρίας και ευαλωτότητας.
Ως αφόρμηση, χρησιμοποιήθηκε το παραμύθι "Δυο παπούτσια με καρότσι", του Νικόλα Ανδρικόπουλου (εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα). Στο εν λόγω βιβλίο, παρουσιάζεται η ιστορία του κυρίου Λάζαρου Εαυτούλη, ο οποίος αδιαφορεί για το σεβασμό ως προς τα άτομα με αναπηρία και παρκάρει πάνω σε μία ράμπα για αναπηρικά αμαξίδια. Η τύχη θα τον προσγειώσει σε μία χώρα όπου όλοι οι κάτοικοι κινούνται με αμαξίδιο και όλα είναι προσαρμοσμένα για τη διευκόλυνσή τους, όχι όμως για να εξυπηρετεί άτομα που δε χρησιμοποιούν αμαξίδιο. Ο κ. Εαυτούλης βιώνει όλες τις δυσκολίες που συνεπάγεται ο αποκλεισμός ατόμων από την πρόσβαση επί ίσοις όροις σε ό,τι αφορά τη διαβίωση σε μία μεγαλούπολη. Διαβάζοντας το παραμύθι, τα παιδιά είδαν την πραγματικότητα από την αντίθετη οπτική γωνία και μπόρεσαν να σκεφτούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα που κινούνται με αναπηρικό αμαξίδιο, ως προς τη μετακίνησή τους, την πρόσβαση σε δημόσιους χώρους και υπηρεσίες, ως προς τη ζωή τους γενικότερα. Χρησιμοποιήσαμε, επίσης, τις γνώσεις που αποκτήσαμε από το προηγούμενο εργαστήριο δεξιοτήτων -για τα ανθρώπινα δικαιώματα- και αναρωτηθήκαμε αν οι άνθρωποι αυτοί έχουν ίση πρόσβαση στα δικαιώματά τους με τους υπόλοιπους ανθρώπους ή αν η απόλαυση των ίσων δικαιωμάτων παρεμποδίζεται με άδικους τρόπους.
