Πασχαλινό bazaar και bazaar επαναχρησιμοποίησης

Αγαπητοί γονείς,
Σας ενημερώνουμε ότι από τη Δευτέρα 30 Μαρτίου έως και την Παρασκευή 3 Απριλίου 2015, καθημερινά και από ώρα 12.30 έως 13.30, θα λειτουργεί στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου bazaar.
Το bazaar διοργανώνεται από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και τα αντικείμενα που θα πουληθούν θα κατασκευαστούν από τα παιδιά με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών.
Τα χρήματα που θα συγκεντρωθούν θα διατεθούν για να καλυφθεί μέρος των εξόδων της τελικής εκδρομής του σχολείου, ώστε να μειωθεί το ποσόν που αντιστοιχεί στους μαθητές.

Εάν επιθυμείτε να συμβάλετε στο bazaar, μπορείτε να φέρετε παιδικά βιβλία, κυρίως λογοτεχνικά, εκπαιδευτικά dvd και επιτραπέζια παιχνίδια σε καλή κατάσταση, τα οποία θα πουληθούν στο bazaar σε συμβολική τιμή. Όσα δε διατεθούν, θα παραμείνουν στο σχολείο για τον εξοπλισμό της μαθητικής βιβλιοθήκης.

Ευχαριστούμε πολύ για τη βοήθειά σας και ευχόμαστε σε όλους Καλό Πάσχα!

Μαθαίνοντας για τη ζωή και το έργο στου Γιάννη Τσαρούχη

Το μουσείο Μπενάκη (κτήριο της οδού Πειραιώς) επισκέφτηκαν στις 12 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες των τάξεων Γ΄ και Δ΄. Σκοπός της επίσκεψης ήταν να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το ζωγράφο Γιάννη Τσαρούχη.
Η υπεύθυνη του προγράμματος μας μίλησε για τη ζωή του ζωγράφου, τα μέρη που έζησε, τα πρόσωπα με τα οποία συναναστράφηκε, τους μεγάλους ζωγράφους που επηρέασαν το έργο του και εκείνους που τον δίδαξαν δίνοντάς του σημαντικές συμβουλές. Μάθαμε επίσης για τα θέματα που του άρεσαν περισσότερο να ζωγραφίζει, για τις τεχνικές που χρησιμοποιούσε και για τα χρώματα που προτιμούσε περισσότερο.
Στο πρόγραμμα είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά κάποια από τα αυθεντικά του έργα, ενώ μελετήσαμε περισσότερα από αυτά μέσω βιντεοπροβολέα.
Τέλος, αντλώντας έμπνευση από τα έργα του Τσαρούχη, φτιάξαμε τις δικές μας ζωγραφιές.
Το ίδιο πρόγραμμα πρόκειται να παρακολουθήσουν και οι τάξεις Α΄ και Β΄, την επόμενη Πέμπτη, 19 Μαρτίου.

Οι μύθοι του Αισώπου... με μαριονέτες!

Την Παρασκευή 20 Φεβρουαρίου, οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν θέατρο μαριονέτας από το θίασο "Αθηναϊκές Μαριονέτες". Στη συγκεκριμένη παράσταση, η μύθοι του Αισώπου ζωντάνεψαν επί σκηνής θυμίζοντάς μας όλα όσα ήθελε να διδάξει με τις ιστορίες του ο γνωστός παραμυθάς.
Ευχαριστούμε τις "Αθηναϊκές Μαριονέτες" για το μεράκι, το ταλέντο και το χιούμορ τους!

 

Τα Παιδιά της Στ’ μιλάνε για το Εργαστήρι Δημοκρατίας, τη Βουλή και την Προεδρική Φρουρά

Στις 12 / 02 / 2015 η τάξη μας, η Στ’, επισκέφτηκε το Εργαστήρι Δημοκρατίας και τη Βουλή των Ελλήνων!

Στο εργαστήρι Δημοκρατίας μας υποδέχτηκε πολύ θερμά η κυρία Τέτη, η οποία μας ξενάγησε στο χώρο, μας έβαλε να κάτσουμε στο πάτωμα και μας έδωσε αυτοκόλλητα με τα ονόματά μας. Εκεί, μετά από λίγο, εμφανίστηκε η Δικτατοριάνα, η οποία μας έδωσε αυστηρές οδηγίες για να κάνουμε ό,τι θέλει εκείνη και μας φίμωσε το στόμα παίρνοντάς μας όλα μας τα δικαιώματα. Το χειρότερο όλων ήταν ότι φυλάκισε χωρίς λόγο 4 συμμαθητές μας. Αποφασίζοντας ότι δεν μπορεί να συνεχιστεί άλλο όλοι εμείς οι μαθητές εξεγερθήκαμε εναντίον της φωνάζοντας τα δικαιώματά μας και ελευθερώνοντας και τους φίλους μας. Έτσι, καταφέραμε και διώξαμε την κακή Δικτατοριάνα.

Στη συνέχεια, συζητήσαμε όλοι μαζί για τη δικτατορία και τις διαφορές της με τη δημοκρατία και η όμορφη επίσκεψή μας τελείωσε αφού πρώτα μάθαμε πώς ψηφίζουμε. Μάλιστα, ψηφίσαμε κι εμείς το αγαπημένο μας κόμμα και αναδείξαμε «Κυβέρνηση των Παιδιών» το μοβ κόμμα, αυτό δηλαδή που μας ανακοίνωσε ότι θα ασχοληθεί με τον αθλητισμό!

Στο τελευταίο στάδιο της εκδρομής μας πήγαμε στη Βουλή των Ελλήνων. Εντυπωσιαστήκαμε από τον υπέροχο χώρο, αλλά το πιο ωραίο απ’ όλα ήταν ότι κάτσαμε στα έδρανα των βουλευτών! Ενημερωθήκαμε για το πού κάθεται ο Πρόεδρος της Βουλής, ο ομιλητής, οι πρακτικογράφοι και κάθε κόμμα! Ήταν μια πολύ ωραία εμπειρία, από την οποία μάθαμε πολλά για την ιστορία και την πολιτική του τόπου μας!

Στις 26 / 02 / 2015 κάναμε άλλη μία επίσκεψη, αυτή τη φορά στην Προεδρική Φρουρά! Είδαμε από κοντά τους εύζωνες να εκπαιδεύονται και ενημερωθήκαμε για την ιστορία της φρουράς, την αποστολή της και τη σημασία της! Από τις πιο ωραίες στιγμές ήταν όταν επισκεφτήκαμε το ραφείο, όπου κατασκευάζουν με απολύτως φυτικά υλικά, τις στολές των τσολιάδων, και το τσαρουχοποιείο, όπου φτιάχνουν τα τσαρούχια τους. Μάλιστα, πριν φύγουμε προλάβαμε να δούμε αλλαγή φρουράς! Ήταν εντυπωσιακός ο συγχρονισμός τους!

Η Στ’ τάξη

Στις 12/02 επισκεφτήκαμε το Εργαστήρι Δημοκρατίας και τη Βουλή. Στο πρώτο μιλήσαμε και παίξαμε με τα δικαιώματα των παιδιών και είδαμε ένα βίντεο για την ιστορία της δικτατορίας και της δημοκρατίας. Μετά από λίγο μάθαμε πώς ψηφίζουμε και μας έδωσαν δώρο ένα καπέλο. Τέλος, πήγαμε και επισκεφτήκαμε τη Βουλή, όπου συνεδριάζουν οι Βουλευτές. Ήταν τέλεια!

Έρικα Μπάλο

Όταν είχαμε πάει στο Εργαστήρι Δημοκρατίας και στη Βουλή, ήταν διαφορετικά από τις άλλες εκδρομές. Η Βουλή ήταν ένας ξεχωριστός χώρος από τους άλλους. Μέσα ήταν το μέρος, όπου συνεδριάζουν οι βουλευτές, ενώ έξω ήταν ακίνητοι τσολιάδες, οι οποίοι αλλάζουν σε συγκεκριμένη ώρα. Στο εργαστήρι Δημοκρατίας, όταν πήγαμε, παίξαμε, ψηφίσαμε και είδαμε βίντεο. Ήταν τέλεια!

Παναγιώτης Βέση

Στην Προεδρική Φρουρά αυτό που μου άρεσε ήταν που είδαμε πώς φτιάχνουν τα ρούχα και τα τσαρούχια των τσολιάδων! Επίσης, είδαμε τσολιάδες και στρατιώτες. Αυτό που με εντυπωσίασε είναι πως θέλουν αρκετές μέρες για να φτιάξουν μία ολοκληρωμένη στολή!

Κωνσταντίνα Μύλλερ

Στη Βουλή μου άρεσε που έκατσα στη θέση των βουλευτών! Στ εργαστήρι Δημοκρατίας μου άρεσε που παίξαμε παιχνίδια και μιλήσαμε για την κυβέρνηση. Στην προεδρική φρουρά μου άρεσε που όλοι οι στρατιώτες ήταν μαζί σαν οικογένεια και που χτύπαγαν το πόδι τους στο λοχία!

Βάσια Μουστάκα

Στις 26/02/2015 επισκεφτήκαμε την Προεδρική Φρουρά. Μας έδειξαν πρώτα σε διαφάνειες την ιστορία των στολών κι έπειτα μας πήγαν στο ραφείο, όπου είδαμε πώς φτιάχνονται οι στολές των τσολιάδων. Στο τέλος, πήγαμε εκεί που φτιάχνονται τα τσαρούχια και μας τα εξήγησαν όλα πολύ αναλυτικά. Είναι ένα υπέροχο μέρος! Αξίζει να το επισκεφτείτε!

Ειρήνη Πρίφτη

Στις 26/02 η Στ’ τάξη πήγε εκδρομή στην Προεδρική Φρουρά. Ήταν πολύ ωραία γιατί είδαμε και ακούσαμε πολύ σημαντικά πράγματα. Γενικά, μάθαμε τι στολές φορούσαν οι τσολιάδες. Οι στολές ήταν πολύ ωραίες, το ίδιο και τα τσαρούχια τους. Όλα αυτά έχουν μεγάλη αξία, καθώς οι κυρίες θέλουν ακόμα και 3 μήνες για να φτιάξουν ο γιλέκο! Ήταν πραγματικά μια ωραία εκδρομή!

Ελεάννα Κόκα

Στο εργαστήρι Δημοκρατίας μου άρεσαν πολλά πράγματα. Η φιλοξενία τους, η διασκέδαση, το παιχνίδι, το ότι μπήκαμε στη Βουλή και κάτσαμε εκεί που κάθονται τα κόμματα!

Χρήστος Σαμαράς

Στις 12 Φεβρουαρίου πήγαμε να δούμε τη Βουλή των Ελλήνων. Ήταν πολύ εντυπωσιακός ο χώρος, όπου συναντιούνται οι βουλευτές όλων των κομμάτων και η κυβέρνηση! Στις 26 / 02 πήγαμε στην Προεδρική Φρουρά. Εκεί είδαμε πώς φτιάχνουν τα τσαρούχια και τις στολές των τσολιάδων. Μου έκανε εντύπωση που τα τσαρούχια ξεκινάνε από νούμερο 44 μέχρι 53, όπως και ότι η στολή ζυγίζει 13 κιλά! Είναι πολύ τιμητικό να είσαι τσολιάς!

Ρήγας Καποδίστριας

Στις 26 / 02 πήγαμε εκδρομή στην Προεδρική Φρουρά. Στην πύλη υπήρχαν τσολιάδες. Έπειτα είδαμε από τι αποτελείται η στολή ενός τσολιά και πώς φτιάχνονται τα τσαρούχια του. Και τα δύο κατασκευάζονται από φυτικά υλικά και αυτό είναι εντυπωσιακό!

Κατερίνα Αγά

Στις 26 Φεβρουαρίου πήγαμε εκδρομή στην Προεδρική Φρουρά. Ήταν μία ενδιαφέρουσα και ανεκτίμητη εκδρομή, διότι μάθαμε πολλά όμορφα πράγματα για τους τσολιάδες και την Επανάσταση του 1821. Εκεί είδαμε τους ράφτες να φτιάχνουν τις στολές και τους τσαρουχοποιούς που έφτιαχναν τα τσαρούχια.

Γιούργκεν Σολλάκου

Στις 12 / 02 / 2015 πήγαμε εκδρομή στη Βουλή. Αρχικά, επισκεφτήκαμε το εργαστήρι Δημοκρατίας, όπου μας εξήγησαν τα δικαιώματα των ανθρώπων. Μπαίνοντας στη Βουλή καθίσαμε στις θέσεις των Βουλευτών και – κατά κάποιο τρόπο – είχε πλάκα! Εξελίχθηκε σε μια όμορφη εκδρομή! Μου άρεσαν ιδιαίτερα οι τσολιάδες στο μνημείο του Άγνωστου Στρατιώτη, οι οποίοι ήταν ακίνητοι και, αν κάτι τους πείραζε, χτυπούσαν κάτω το όπλο τους!

Αφροδίτη Βάλβη

Στις 26 Φεβρουαρίου η Στ’ τάξη πήγαμε στην Προεδρική Φρουρά. Εκεί είδαμε τους τσολιάδες και μάθαμε τι φορούν και πώς φτιάχνεται. Είδαμε το πουκάμισό τους, τη φουστανέλα, τα τσαρούχια. Αυτό που μου άρεσε είναι που μας είπαν ότι η φουστανέλα είναι χοντρή για να μην τους τρυπούσε το σπαθί του εχθρού. Μου άρεσε αυτή η εκδρομή γιατί μάθαμε πράγματα για την ελληνική ιστορία!

Νουρ Χαΐρ

Στις 26 / 02 / 2015 πήγαμε στην Προεδρική Φρουρά. Εκεί πέρα είδαμε πώς φτιάχνονται τα ρούχα των τσολιάδων και τα τσαρούχια τους. Κάτω από τα τσαρούχια είχε καρφιά για να κάνουν θόρυβο και μου άρεσε που έμαθα ότι χτυπάνε με δύναμη το πόδι κάτω για να μας ακούν οι πρόγονοί μας ότι είμαστε ακόμα ελεύθεροι!

Έλιος Λάτσι

Στην εκδρομή που πήγαμε στο εργαστήρι Δημοκρατίας είδαμε πολύ ωραία πράγματα για τα πολιτεύματα μέσα από το παιχνίδι και τη συζήτηση. Στη Βουλή ήταν εντυπωσιακή η αλλαγή των τσολιάδων, αν προλάβετε να τη δείτε θα ευχαριστηθείτε πολύ! Στις 26 Φεβρουαρίου επισκεφτήκαμε την Προεδρική Φρουρά. Μάθαμε πολύ ωραία πράγματα, όπως από τι φτιάχνονται οι στολές των τσολιάδων και τι φοράνε. Μου άρεσαν πολύ και οι δύο εκδρομές και πέρασα φανταστικά!

Ιρίντα Γκιόνη

Αυτό που με εντυπωσίασε στην Προεδρική Φρουρά ήταν το πόσο χρονοβόρο είναι να φτιαχτεί η στολή του τσολιά, διότι είναι χειροποίητη. Τα υλικά είναι όλα φυτικά, βαμβάκι, δέρμα, μαλλί, βελούδο και μετάξι. Τα τσαρούχια είναι κόκκινα γιατί συμβολίζει το αίμα των προγόνων μας. Στην αλλαγή οι τσολιάδες χτυπάνε το πόδι τους κάτω για να ακούσουν οι νεκροί ότι ζούμε ακόμα ελεύθεροι. Αυτό που με εντυπωσίασε ήταν ότι οι τσολιάδες έμεναν ακίνητοι και δεν κουνούσαν ούτε το βλέμμα τους!

Χριστόφορος Αγάς

Στην αίθουσα συνεδριάσεων της Βουλής

Στο τσαρουχοποιείο

Οι τσολιάδες της προεδρικής φρουράς

Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.

Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία,

δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.

Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ- ΑΠ 1,2,3»

ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΕΣΠΑ 2007-2013

Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις. 

Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.

Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.

Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).

Οι κύριες Δράσεις της  Πράξης είναι οι ακόλουθες:

1.       Δράση 1: Εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Η Δράση 1 περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες για την αποτελεσματική οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της Πράξης, καθώς επίσης και την πρόσληψη και μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών μέσω των Ενιαίων Πινάκων Αναπληρωτών για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας.

Επίσης, περιλαμβάνει την πρόσληψη και μισθοδοσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ). Επιπροσθέτως, περιλαμβάνει όλες τις ενέργειες δημοσιότητας για την ορθή προβολή της Πράξης και διάχυσης των αποτελεσμάτων της.

2.       Δράση 2: Επιμόρφωση πολλαπλασιαστών (σύμβουλοι ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων) και εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Η συγκεκριμένη Δράση περιλαμβάνει την υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων σχολικών συμβούλων ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής, οι οποίοι λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές για τη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι σχολικοί σύμβουλοι αναλαμβάνουν τη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη διάχυση της γνώσης.

3.       Δράση 3: Ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης Προγραμμάτων Σπουδών και Συγκέντρωση και Συμπλήρωση Επιμορφωτικού Υλικού και Ειδικών Εργαλείων. Η Δράση 3 περιλαμβάνει την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τη συγκέντρωση και συμπλήρωση εκπαιδευτικού υλικού, λογισμικών και ειδικών εργαλείων για άμεση αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς για την εξατομικευμένη υποστήριξη της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

4.       Δράση 4: Φυσικό αντικείμενο της δράσης είναι η αποτίμηση της υλοποίησης της Πράξης.